教师招聘心理学第三章的考点主要包括以下几个方面：
学习的含义及特点：
学习的含义：个体在特定情境下，通过练习和经验，产生行为或行为潜能的持久改变。
学生学习的特点：接受学习是主要形式，学习过程是主动建构的，学习内容具有间接性、持续性、全面性、互动性1。
学习的分类：
加涅的学习层次分类和结果分类，包括信号学习、刺激-反应学习、连锁学习等1。
行为主义学习理论：
桑代克的联结主义理论，包括准备律、练习律、效果律1。
巴普洛夫的经典性条件作用理论，包括获得与消退、刺激泛化与分化1。
斯金纳的操作性条件作用理论，包括强化、逃避条件作用等1。
班杜拉的社会学习理论，包括参与性学习和替代性学习1。
认知学习理论：学习心理，包括学习动机、成就动机、自我效能感等2。
情绪与情感的关系，情绪的种类（激情、心境、应激）3。
情感的种类（道德感、理智感、美感）3。
意志的定义及意志行动的过程3。
良好意志品质的特征（自觉性、果断性、自制性、坚持性）3。
以上考点涵盖了教师招聘心理学第三章的主要内容，包括学习的理论、行为主义和认知学习理论、情绪情感与意志发展等方面。这些考点为理解学生的学习过程和心理发展提供了重要的理论基础。