渐进性：幼儿对数的组成和分解的理解是逐步深入的。他们最初可能只能理解简单的数的组成，如2可以分成1和1，然后逐渐理解更复杂的数的分解和组成。
直观性：幼儿在学习数的组成和分解时，通常需要通过具体的物品或图形来进行操作和理解。例如，他们可能会使用积木或珠子来模拟数的分解和组成，从而更直观地理解这些概念。
依赖性：幼儿在学习数的组成和分解时，往往需要依赖于成人的引导和帮助。成人可以通过示范、讲解和提问等方式，帮助幼儿逐步掌握这些概念。
规律性：数的组成和分解具有一定的规律性，幼儿在学习过程中会逐渐发现这些规律。例如，他们可能会发现，一个数的分解方式是有规律的，如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1等。
创造性：随着幼儿对数的组成和分解的理解逐渐深入，他们可能会开始尝试自己创造一些数的分解方式，或者将这些概念应用到实际生活中。
总的来说，幼儿掌握数的组成和分解是一个渐进的、直观的、依赖性的、规律性的和创造性的过程。在这个过程中，成人需要提供适当的引导和支持，帮助幼儿逐步掌握这些概念，并鼓励他们在实际生活中应用这些概念。